Milla 201 (3º Secundario)

Responder la actividad planteada en clase, considerando el siguiente material bibliográfico y multimedia.

Material bibliográfico:

1. Nuestra milla 201, entre los puntos calientes de transbordos sospechosos. 
2. Inquietud en la milla 201, donde pescan pota una veintena de barcos gallegos.

Video:

• DMM: ¿Cómo se controla la pesca ilegal en Argentina?
• El Trece: Una de piratas (chinos).

Llevar a clase un mapa político número 5 de Argentina para seguir trabajando el tema...

¿Cómo armar un Documento de Posición?

¿Qué es un documento de posición?

Un documento de posición es un escrito donde cada actor deja plasmados su trabajo y su postura. En éste se manifiesta de manera clara y concisa la posición política del mismo con relación a uno de los temas que serán tratados durante el encuentro.
La redacción de este documento permite aunar criterios entre sus distintos integrantes y organizar las tareas de investigación.
El documento debe realizar un análisis en general del tema propuesto, para ello en el texto se debe plasmar:

1. La definición y explicación de los términos principales o los conceptos básicos concernientes al tema de debate propuesto. 
2. La enumeración de algunos acontecimientos internacionales/locales recientes relacionados con la problemática a tratar. 
3. La reseña de los documentos que se consideran importantes y que respaldan su posición. Por ejemplo Tratados, Convenios, Resoluciones, Declaraciones, etc.

Autorización para salida (5º Secundaria)

Chicos dejo el modelo de autorización para la salida a la explotación agroecológica, cópienlo en una hoja y háganlo firmar por un tutor.

Autorizo a mi hijo/a ______________________________,  (D.N.I. _______________________) a concurrir el día miércoles 6 de junio de 13:30 a 17:15 a una salida educativa. Se visitará la explotación agroecológica de los productores Germán Velozo y Cristián Garrido, ubicada en la circunvalaciones de la localidad Sierra de los Padres. El costo de la salida es de 120 pesos. Se suspende en caso de lluvia.

Notificado: (firmar y aclaración del tutor)

"Cuestión Malvinas" (3° Secundario)

Parte 1: "Guía de Preguntas"

Leer atentamente el material bibliográfico que aparece a continuación y responder las preguntas que se dictaron en clase:

Parte 2: "Role Play"

Mirar los videos que abordan la Cuestión Malvinas para ir preparando el Role Play.
¿Qué reflexiones individuales o grupales surgen al respecto? Empezar a escribir en borrador la postura y argumentación del actor que les tocó.

• Video 1: Zamba en las Islas Malvinas.
• Video 2: "Pensar Malvinas, Pulover azul".

Novedades Censo Nacional Agropecuario 2018 (5º Secundaria)

Consultar el siguiente material bibliográfica sobre el Censo Nacional Agropecuario (CNA) 2018 y luego realizar la guía de actividades. Transcribir respuestas a la carpeta.

• Cómo será el Censo Nacional Agropecuario 2018.
• Avanzan los preparativos para en el Censo Nacional Agropecuario, el primero en 16 años.

Actividades:

1. Señalar los motivos por los cuales se consideró un "fracaso" al CNA 08.
2. ¿Cómo será la organización y realización del CNA 18?
3.  ¿Por qué se considera al CNA 18 un hecho importante de cara al futuro?

Juego de rol: Proceso de independencia de Cataluña (4º Secundaria)

Dejo a disposición de los estudiantes los siguientes vídeos para que avancen en el trabajo de argumentación. Recuerden que tienen que plantear la postura de los actores involucrados frente al proceso de independencia de Cataluña, especialmente a la luz del referéndum celebrado el 1 de octubre 2017.

• Gobierno de Reino de España (Presidente Mariano Rajoy).
• Gobierno de Cataluña (Gobernador Carles Puigdemont).
• Unión Europea.
• Nación Española (a favor y en contra).

De hecho para la clase del día lunes 23 de abril tendrán que traer un documento de posición para leer en clase.

1. Historia de Cataluña en 10 minutos.
2. Cataluña independencia, intervención y tensión.
3. ¿Qué pasaría si Cataluña se independiza?

Elementos del Espacio Geográfico: Estudio de caso

Leer atentamente los artículos periodísticos respetando el orden asignado. A partir de la lectura analizar y reflexionar el conflicto que atraviesa la Reserva del Puerto de Mar del Plata, identificando los elementos del espacio geográfico vistos en clase:

• El OPDS procedió a la cláusula de las obras en la reserva Natural del Puerto. (08/11/11)
• Convirtieron en ley el proyecto para proteger la Reserva del Puerto. (12/12/14)
• Reserva del Puerto: la ley para preservarla no se implementa. (12/12/16)
• Reserva del Puerto: "El gobierno no tiene ningún interés" (15/09/17)