jueves, 15 de agosto de 2019

Límite y Frontera (3º Secundaria)

La porción americana emergida del territorio argentino está constituida por el sector emergido de América del Sur. La periferia de la misma está formada por dos elementos bien diferenciados: el límite internacional y la frontera. El límite internacional es la línea convencional que separa dos Estados contiguos. Es el resultado de procesos históricos y su establecimiento se realiza a través de acuerdos, arbitrajes, mediaciones, etcétera. Existen distintos tipos de límites según los apoyos utilizados:
  • geográficos: son aquellos que utilizan algún criterio natural para establecer el límite, como las altas cumbres y la línea de vaguada o máxima profundidad de un río, Por ejemplo, en nuestro país este criterio se utilizó en parte de la Cordillera de los Andes;
  •  geométricos: son aquellos que utilizan líneas rectas al unir puntos elegidos al azar o luego' de realizar algún cálculo o medición, como la línea media de un río. Este tipo de límite se utilizó, por ejemplo, en la de-limitación del río. de la Plata con Uruguay; 
  • geodésicos: son aquellos que utilizan paralelos o meridianos o sus intersecciones para establecer los límites. Por ejemplo,; con Chile en el Sur de la provincia de Santa Cruz sobre el paralelo de 52° Sur y.al Oeste de Tierra del Fuego en el meridiano de 68° 36’ 38",5 Oeste, 
La frontera es la franja de territorio que se encuentra al lado del límite internacional. Dicha zona se caracteriza por el permanente'contacto entre los habitantes de uno y otro país, por el intercambio comercial y cultural (idioma, música, comida, vestimenta, etc.). Las fronteras se clasifican de muy diversas maneras. La más utilizada es la que distingue:
  • fronteras de contacto: son aquellas que mantienen intensos intercambios a ambos lados del límite internacional. En la Argentina, corresponde a las fronteras con el Uruguay, el Brasil, el Paraguay y Bolivia;
  • fronteras de separación: son aquellas donde existen escasa? relaciones entre los países vecinos debido, generalmente, a la presencia de algún elemento físico que dificulta las comunicaciones. Esto ocurre, por ejemplo, en algunos sectores de la Cordillera de los Andes en la frontera con Chile,


miércoles, 14 de agosto de 2019

jueves, 27 de junio de 2019

Milla 201 (3º Secundaria)

Responder la actividad planteada en clase, considerando el siguiente material bibliográfico y multimedia.

Material bibliográfico:
  1. Pesca ilegal: ¿cómo funciona la zona económica exclusiva argentina?
Video:
Llevar a clase un mapa político número 5 de Argentina para seguir trabajando el tema...

   

miércoles, 26 de junio de 2019

Cuencas Sedimentarias (5º Secundaria)

Recrear el mapa de cuencas sedimentarias sombreando y diferenciando las áreas productivas y no productivas. Recordemos que Argentina cuenta con 19 cuencas sedimentarias, de las cuales cinco (Noroeste, Cuyana, Golfo San Jorge y Austral) permiten extraer actualmente hidrocarburos.  


Si quieres consultar el mapa original con más detalle lo puedes hacer en el sitio oficial.

Una vez hecho el mapa de cuencas sedimentarías resta trazar el recorrido de los gasoductos, oleoductos y poliductos situados en el territorio argentino. Para ello deberás seguir los siguientes pasos.

Paso 2: Situarse en la celdilla transporte, ubicada del lado izquierdo de la pantalla, y ampliar su menú haciendo "click" en (+), luego tildar únicamente las opciones: ductos de gas troncales y ductos de hidrocarburos. Es importante aclarar que el color naranja pertenece a los gasoductos, el rojo a los poliductos y el verde a los oleoductos (recrear solamente esos tres colores en el mapa, omitiendo JP ducto y otros).



Paso 3: Abrir la celdilla refinación y tildar solamente la opción: refinerías de hidrocarburos.


Paso 4: Completar la información obtenida en el mapa.


Paso 5: Escribir en el dorso del mapa una leyenda (o cuadro de referencias) que aclare lo siguiente:

Cuencas Sedimentarias:
Productivas
No productivas.

Transporte:
Gasoductos.
Oleoductos.
Poliductos.

Refinerías.



domingo, 2 de junio de 2019

"Cuestión Malvinas" (3º Secundaria)

Parte 1: "Guía de Preguntas"
 Leer atentamente el material bibliográfico que aparece a continuación y responder las preguntas que se dictaron en clase:






















Parte 2: "Carta abierta"

Para ayudarte a escribir la carta, te sugiero que leas los siguientes artículos periodísticos:

En las Malvinas, esperan empezar a extraer petróleo este año (31/03/17)
May presiona a Macri (15/08/17)
Familiares de ex combatientes viajarán a Malvinas en marzo (21/02/18)
Malvinas: acusaron a Macri de poner en riesgo la soberanía nacional (28/03/18)
En vez de ositos les compramos armas (26/06/18)
Malvinas y petróleo. ¿Traición a la Patria? (15/03/19)
La cuestión de las islas Malvinas en las Naciones Unidas (Presidencia de la Nación)