domingo, 8 de diciembre de 2019

Mesas de Examen Diciembre 19 / Febrero 20

Estimados estudiantes y padres/tutores, mediante esta nota buscamos comunicarles las normas que nos van a regir durante el período de orientación y las comisiones evaluadoras previstas para diciembre de 2019 y febrero 2020 para GEOGRAFÍA. · Durante el período de orientación se llevarán a cabo tareas de repaso y exámenes simulacro sobre los temas vistos durante el año. Se subdividirán las unidades según la disponibilidad de tiempo. ü En los encuentros, se incentivará a los estudiantes a confeccionar mapas conceptuales con el objetivo de extraer los contenidos fundamentales de las unidades temáticas, vinculándolos entre sí. La elección de la técnica mencionada se fundamenta en su utilidad para expresar conexiones entre conceptos claves, intentando establecer la estructura (o “esqueleto”) de la materia. 
  1. Se brindará atención personalizada y se buscará la participación activa de los estudiantes en esta instancia, cumpliendo con lo solicitado. Asimismo, en todo momento, será hará hincapié en la necesidad de anotar dudas que hayan surgido para que se pueda dar respuesta a las mismas.
  2. Se volverán a realizar las consignas de los exámenes vistas durante el año, como una forma de profundizar en la comprensión de los contenidos más generales de la materia, y detectar aquellos aspectos que generaron mayores dificultades en los estudiantes.
  3. Se recomienda adquirir el programa de la materia, y disponer de la carpeta completa, siendo herramientas que orientan al estudiante durante la preparación de la materia.
  4. Se evaluarán solamente los contenidos desarrollados durante el ciclo lectivo. Se privilegiará la integración de contenidos a través de relaciones entre los mismos. 
  5. La acreditación de la materia se lograr con una calificación de 4 (cuatro) puntos o más.
  6. La evaluación será escrita. Solamente se utilizará la instancia oral para los exámenes escritos que tengan una calificación de 3 (tres). 
  • 3° Secundaria: TEMARIO & MÓDULO
  • 4° Secundaria: TEMARIO. 
  • 5° Secundaria: TEMARIO & MÓDULOS 
  • 6° Secundaria: TEMARIO.

jueves, 24 de octubre de 2019

Eras Geológicas (3º Secundaria)

ATENCIÓN: LA TAREA SE PASA AL LUNES 28 DE OCTUBRE!

La evolución de la Tierra puede dividirse, para su mejor estudio, en eras geológicas: la era arqueozoica y la era proterozoica (que integran los tiempos precámbricos), la era paleozoica, la era me­sozoica y la era cenozoica. Las eras se dividen en períodos, algunos de cuyos nombres hacen referencia a las regiones donde se hallaron y estudiaron rocas con fósiles de seres vivos característicos de ese momento geológico. Así, por ejemplo, el período cámbrico toma su nombre de Cambria, antigua denominación de la región de Gales; el término cretácico, por su parte, deriva de creta, palabra latina que signifi­ca "greda”, roca sedimentaria característica de ese período. A lo largo de estas eras se fueron produciendo distintos ciclos orogénicos; es decir, procesos formadores de montañas. Las áreas que tienen un origen geológico común se denominan unidades geológicas o unidades estructurales.


Los tiempos precámbricos: Durante este larguísimo tiempo geológico, de unos 4.000 millones de años, se formaron los escudos o cratógenos, es decir, las prime­ras tierras emergidas. En ellas predominan el granito y el gneis del ciclo orogénico más conocido de los tiempos precámbricos es y el hurónico, pero es probable que con anterioridad hayan ocurri­do varias orogenias. El paisaje precámbrico se presenta en la ac­tualidad fuertemente erosionado, formando terrenos de suave pendiente y escasa elevación. Dada la antigüedad de los terrenos, es poca la información que te­nemos acerca de ellos. Se ha comprobado la existencia de vida, pero se cuenta con escasos fósiles. Se puede afirmar que la vida comenzó en el mar, donde habitaban algas, bacterias y hongos.

La era paleozoica (paleozoica: "vida antigua”), abarcó unos 345 millones de años. Se divide en seis períodos: cámbrico, ordovíci- co, silúrico, devónico, carbonífero y pérmico. Durante esta era se produjeron dos ciclos orogénicos: el caledónico y el varíscico, lla­mado hercínico por algunos autores.  Las estructuras montañosas de ese origen se presentan en la ac­tualidad muy erosionadas. Tienen cumbres redondeadas y lade­ras de suave pendiente. Sin embargo, algunas estructuras varísci- cas sufrieron el empuje de ciclos orogénicos posteriores y vol­vieron a ascender, es decir, se rejuvenecieron o reactivaron y hoy presentan considerable altura.  La fauna del paleozoico se caracterizó por el predominio de los trilobites, los graptolites (organismos flotantes) y los peces aco­razados. En esta era aparecen arañas, insectos y los primeros reptiles.  Entre los vegetales fue notable el desarrollo de los helechos gigan­tes con forma de árbol, que, con el transcurso del tiempo, fueron disminuyendo en número debido a los cambios del clima y a los movimientos geológicos. Los vegetales sepultados dieron origen á grandes yacimientos de carbón. 

La era mesozoica (mesozoica: "vida media") abarcó unos 160 millones de años. Se divide en tres períodos: triásico, jurásico y cretácico. El acontecimiento geológico más significativo de esa era fue la separación del continente único, la Pangea, que se dividió en dos bloques separados por el mar. Estos bloques eran Laurasia, al norte, y Gondwana, al sur. La separación entre am¬bos la establecía el Mar de Tethys. Durante el jurásico se separa¬ron Norteamérica de Eurasia y Sudamérica de África, así como la Antártida, Australia y la India, que se unió al continente euroasiático. En esta era hubo varios ciclos orogénicos que, en general, no afec¬taron grandes áreas del planeta. Se los agrupa bajo el nombre de ciclo orogénico cimérico. Durante esta era se produjo, además, una intensa sedimentación en los fondos oceánicos, que preparó la formación del ciclo orogénico de la era siguiente. En esta era, el desarrollo de la vida fue impresionante. Aparecieron las plantas con flores y, entre ellas, predominaron las coniferas. Entre los animales alcanzaron amplio desarrollo los moluscos, como los amonites y los belemnites. Se expandieron los grandes reptiles: pterodáctilos, ictiosaurios, dinosaurios, tirano- saurios, que convivieron con aves con dientes y con los primeros mamíferos. Se piensa que nuevos cambios climáticos (hacia un ciclo árido) determinaron la extinción de los grandes reptiles, cu¬yo espacio fue ocupado por pequeños mamíferos y aves con pico. La era cenozoica La era cenozoica (cenozoica: "vida reciente”) comprende los últimos 65 millones de años de historia geológica de la Tierra. Se la divide en dos períodos: el terciario y el cuartario, que se extiende hasta la actualidad.

En la era cenozoica se produjeron dos acontecimientos geológicos fundamentales: el ciclo orogénico andino- alpino y las glaciaciones. El ciclo orogénico andino-alpino originó los grandes arcos montañosos de la actualidad, como la Cordillera del Himalaya y los Alpes. Las glaciaciones consistieron en el avance de los hielos desde los polos hacia latitudes intermedias, por efecto del enfriamiento del clima de la Tierra. Las glaciaciones modificaron fuertemente el paisaje, debido a su poder de erosión. Éstas también provocaron cambios en la distribución de la fauna del planeta. Así, numerosas especies, como rinocerontes e hipopótamos, se desplazaron desde Europa hacia África, en busca de climas más cálidos. La vegetación fue tomando las características actuales, predominando las coniferas en los climas fríos, las hayas y los sauces en las zonas templadas y las palmeras en las zonas tropicales. En el terciario vivieron pequeños animales, como el eohippus (de 30 cm), antecesor del caballo, y grandes animales, como el dinoterio, el mastodonte y el brontoterio. En el cuartario se desarrollaron los osos de las cavernas, los mamutes, los rinocerontes lanudos, los tigres diente de sable y los primates. Algunos de estos pri¬mates dieron origen a los monos. La evolución de los monos se dividió en líneas divergentes que originaron, por un lado, los antepasados de los grandes monos actuales (orangután, gorila y chimpancé) y, por el otro, hace alrededor de 14 millones de años, a los homínidos. Dentro de los homínidos se encuentra el hombre.

lunes, 23 de septiembre de 2019

Role Play: Biodiesel Argentino en jaque (4° Secundaria)


Comparto el siguiente material para que vayan siguiente el conflicto cronológicamente:


Dinámica Terrestre (3º Secundario)


Chicos, adjunto un primer ejemplo de mapa conceptual sobre el tema procesos endógenos y exógenos. De todos modos aclaro, el mismo está abierto a debate, ya que tiene errores en la conexión de conceptos y jerarquías.



Para acceder al mapa conceptual con más detalle tienen que hacer "click" aquí.
Además recomiendo leer el material bibliográfico de la página para complementar la actividad.

viernes, 13 de septiembre de 2019

Placas Tectónicas (3º Secundario)

Resultado de imagen para placas tectonicas

Una placa tectónica o placa litosférica es un fragmento de litosfera (que engloba la corteza y parte del manto superior de la Tierra) relativamente rígido que se mueve sobre la astenosfera, una zona relativamente plástica del manto superior. Toda la litosfera está dividida en placas tectónicas, quince de ellas de gran tamaño y más de cuarenta microplacas. En los bordes de las placas se concentra actividad sísmica, volcánica y tectónica. Esto da lugar a la formación de grandes cadenas montañosas y cuencas sedimentarias.

Para ver el video hacer "click aquí. 



domingo, 25 de agosto de 2019

jueves, 15 de agosto de 2019

Límite y Frontera (3º Secundaria)

La porción americana emergida del territorio argentino está constituida por el sector emergido de América del Sur. La periferia de la misma está formada por dos elementos bien diferenciados: el límite internacional y la frontera. El límite internacional es la línea convencional que separa dos Estados contiguos. Es el resultado de procesos históricos y su establecimiento se realiza a través de acuerdos, arbitrajes, mediaciones, etcétera. Existen distintos tipos de límites según los apoyos utilizados:
  • geográficos: son aquellos que utilizan algún criterio natural para establecer el límite, como las altas cumbres y la línea de vaguada o máxima profundidad de un río, Por ejemplo, en nuestro país este criterio se utilizó en parte de la Cordillera de los Andes;
  •  geométricos: son aquellos que utilizan líneas rectas al unir puntos elegidos al azar o luego' de realizar algún cálculo o medición, como la línea media de un río. Este tipo de límite se utilizó, por ejemplo, en la de-limitación del río. de la Plata con Uruguay; 
  • geodésicos: son aquellos que utilizan paralelos o meridianos o sus intersecciones para establecer los límites. Por ejemplo,; con Chile en el Sur de la provincia de Santa Cruz sobre el paralelo de 52° Sur y.al Oeste de Tierra del Fuego en el meridiano de 68° 36’ 38",5 Oeste, 
La frontera es la franja de territorio que se encuentra al lado del límite internacional. Dicha zona se caracteriza por el permanente'contacto entre los habitantes de uno y otro país, por el intercambio comercial y cultural (idioma, música, comida, vestimenta, etc.). Las fronteras se clasifican de muy diversas maneras. La más utilizada es la que distingue:
  • fronteras de contacto: son aquellas que mantienen intensos intercambios a ambos lados del límite internacional. En la Argentina, corresponde a las fronteras con el Uruguay, el Brasil, el Paraguay y Bolivia;
  • fronteras de separación: son aquellas donde existen escasa? relaciones entre los países vecinos debido, generalmente, a la presencia de algún elemento físico que dificulta las comunicaciones. Esto ocurre, por ejemplo, en algunos sectores de la Cordillera de los Andes en la frontera con Chile,


miércoles, 14 de agosto de 2019

jueves, 27 de junio de 2019

Milla 201 (3º Secundaria)

Responder la actividad planteada en clase, considerando el siguiente material bibliográfico y multimedia.

Material bibliográfico:
  1. Pesca ilegal: ¿cómo funciona la zona económica exclusiva argentina?
Video:
Llevar a clase un mapa político número 5 de Argentina para seguir trabajando el tema...

   

miércoles, 26 de junio de 2019

Cuencas Sedimentarias (5º Secundaria)

Recrear el mapa de cuencas sedimentarias sombreando y diferenciando las áreas productivas y no productivas. Recordemos que Argentina cuenta con 19 cuencas sedimentarias, de las cuales cinco (Noroeste, Cuyana, Golfo San Jorge y Austral) permiten extraer actualmente hidrocarburos.  


Si quieres consultar el mapa original con más detalle lo puedes hacer en el sitio oficial.

Una vez hecho el mapa de cuencas sedimentarías resta trazar el recorrido de los gasoductos, oleoductos y poliductos situados en el territorio argentino. Para ello deberás seguir los siguientes pasos.

Paso 2: Situarse en la celdilla transporte, ubicada del lado izquierdo de la pantalla, y ampliar su menú haciendo "click" en (+), luego tildar únicamente las opciones: ductos de gas troncales y ductos de hidrocarburos. Es importante aclarar que el color naranja pertenece a los gasoductos, el rojo a los poliductos y el verde a los oleoductos (recrear solamente esos tres colores en el mapa, omitiendo JP ducto y otros).



Paso 3: Abrir la celdilla refinación y tildar solamente la opción: refinerías de hidrocarburos.


Paso 4: Completar la información obtenida en el mapa.


Paso 5: Escribir en el dorso del mapa una leyenda (o cuadro de referencias) que aclare lo siguiente:

Cuencas Sedimentarias:
Productivas
No productivas.

Transporte:
Gasoductos.
Oleoductos.
Poliductos.

Refinerías.



domingo, 2 de junio de 2019

"Cuestión Malvinas" (3º Secundaria)

Parte 1: "Guía de Preguntas"
 Leer atentamente el material bibliográfico que aparece a continuación y responder las preguntas que se dictaron en clase:






















Parte 2: "Carta abierta"

Para ayudarte a escribir la carta, te sugiero que leas los siguientes artículos periodísticos:

En las Malvinas, esperan empezar a extraer petróleo este año (31/03/17)
May presiona a Macri (15/08/17)
Familiares de ex combatientes viajarán a Malvinas en marzo (21/02/18)
Malvinas: acusaron a Macri de poner en riesgo la soberanía nacional (28/03/18)
En vez de ositos les compramos armas (26/06/18)
Malvinas y petróleo. ¿Traición a la Patria? (15/03/19)
La cuestión de las islas Malvinas en las Naciones Unidas (Presidencia de la Nación)

jueves, 23 de mayo de 2019

Estado Argentino (3° Secundaria)


Consultar el siguiente material bibliográfico y multi-media para realizar las actividades:

1. Explicar los cuatro componentes del Estado.
2. ¿Qué significa que el Estado Argentina sea republicano, representativo y federal?
3. Averiguar qué implica la división o separación de poderes del gobierno.

Estado Argentino: -----------------------------------------------------------------------------------------------
La República Argentina en su condición de Estado está integrada por cuatro elementos que son requisitos indispensables para su forma­ción: • un territorio: es la base física sobre la que se asienta la población y desarrolla sus activida­des. Corresponde a un sector de la superficie terrestre sobré la cual el Estado ejerce sobera­nía, es decir, es la máxima autoridad y man­tiene un control efectivo; • un pueblo: es la totalidad de habitantes que vive en el territorio argentino y las características comunes que comparten, por ejemplo, la etnia, la lengua, la cultura, que definen una identidad colectiva; • un gobierno: es el que administra el Estado y se encarga de velar por el bienestar y la segu­ridad de todos sus habitantes a través del dic­tado de leyes y de la puesta en práctica de dis­tintas políticas orientadas hada ese fin; • un sistema jurídico: es la organización que regula los derechos y los deberes de todos los habitantes del Estado.


El proceso del que sé formó la República Argentina es histórico, pero tiene interés para la Geografía porque incluye cuestiones de integración territorial. El territorio actual de la Argentina se originó a partir del descubrimiento, la conquista y la colonización de estas tierras por parte de los españoles. Primero, como parte del Virreinato de Perú y, desde 1776, del Virreinato del Río de la Plata, del cual es legítima heredera. Una característica distintiva de este proceso histórico es la progresiva desintegración del Virreinato del Río de la Plata, y su consecuente disminución territorial. La superficie originaria se estimó en alrededor de 5.000.000 dé km2 y, en la actualidad, la Argentina sólo posee, aproximadamente, 2.800.000 km2 en el continente americano. El Virreinato del Río de la Plata estaba integrado por ocho intendencias y cuatro gobernaciones militares. Estas últimas estaban localizadas en áreas, periféricas y conflictivas por la posibilidad de levantamientos indígenas o por las fricciones con las posesiones portuguesas. Estas estructuras administrativas subsistieron después de los sucesos de Mayo de 1810, pero pronto surgieron deseos de autonomía por parte de algunas ciudades del interior, y junto con las áreas rurales circundantes se erigieron en provincias. También en esos momentos (1811), el Paraguay se separó voluntariamente.
A partir de la Declaración de la Independencia en 1816, la Argentina se denominó Provincias Unidas del Río de la Plata, y hasta la firma de la Constitución de 1853 se produjeron una serie de acontecimientos que colaboraron en el proceso de integración territorial.

Organización política del Estado Argentino: --------------------------------------------------------------
El Estado argentino adoptó la forma de gobierno representativa, republicana y federal. Es representativa porque el pueblo no gobierna sino a través de sus representantes, a quienes elige a través del voto directo, de manera democrática, y que ejercerán la representación del pueblo mientras dure su mandato. Es republicana porque el gobierno está basado en la división de poderes, de manera tal que cada uno controla a los otros garantizando el equilibrio de los poderes, y él fin último es la garantía de las libertades individuales. Los principios que inspiran la república son: leyes escritas, separación de poderes, elegibilidad de los funcionarios, periodicidad de los mandatos, responsabilidad de los funcionarios, publicidad de los actos de gobierno y existencia de partidos políticos. Y es federal, porque el país está organizado política y adininistrativamente en tres niveles de gobierno que, a su vez, funcionan integrados, así el ejercicio del poder está descentralizado en el territorio, otorgándoles a cada uno diferentes atribuciones y funciones. Los tres niveles corresponden a: el Gobierno nacional o federal, que ejerce su jurisdicción sobre todo el territorio del país; • el Gobierno provincial y el de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, que ejerce su jurisdicción sobre el territorio de las respectivas provincias y la capital federal; • el Gobierno municipal o comunal, que. tiene una relación directa con la comunidad local. Cada uno de estos niveles de gobierno elige sus autoridades y administra sus recursos económicos.



Gobierno Nacional: ----------------------------------------------------------------------------------------------
Las atribuciones del Gobierno nacional le fueron delegadas por las provincias existentes antes de la sanción de la Constitución de 1853, tal como expresa el artículo 121 de la misma. La Constitución Nacional es la ley suprema de la nación. Sus atribuciones más importantes se relacionan con la atención de las necesidades del país. Entre los poderes delegados por las provincias al Gobierno federal se encuentran: • dictar leyes sobre ciudadanía y naturalización; • dirigir la política monetaria, cambiaría y arancelaria; • acuñar moneda; • dictar los códigos Civil, Penal, Comercial y de Minería, después que el Congreso los haya sancionado;


El Poder Legislativo elabora las leyes nacionales que regulan la vida y el ejercicio de los derechos de la población. Lo ejercen la Cámara de Diputados y la Cámara de Senadores. La Cámara de Diputados representa a la Nación Argentina y el número de representantes es proporcional a la cantidad de habitantes de cada distrito. La Cámara de Senadores representa a las provincias y a la Ciudad de Buenos Aires, y está compuesta por tres senadores por cada provincia y tres por la Ciudad de Buenos Aires, elegidos de forma directa. El Poder judicial aplica las normas jurídicas en el país. Lo ejerce'la Corte Suprema de Justicia, y los jueces y los tribunales de las diversas instancias y jurisdicciones.



Examen 5º Secundaria: "Censo Nacional Agopecuario 2018"

Los estudiantes de 5º de la escuela secundaria Luis F. Leloir podrán hacer el examen sobre el tópico Censo Nacional Agropecuario 2018, haciendo "click" aquí.

Tiempo límite para hacer el examen jueves 30 de mayo inclusive.

lunes, 29 de abril de 2019

Juego de rol: Proceso de independencia de Cataluña (4º Secundaria)


Dejo a disposición de los estudiantes los siguientes vídeos para que avancen en el trabajo de argumentación. Recuerden que tienen que plantear la postura de los actores involucrados frente al proceso de independencia de Cataluña, especialmente a la luz del referéndum celebrado el 1 de octubre 2017.

  • Gobierno de Reino de España (Presidente Pedro Sanchez, PSOE).
  • Generalidad de Cataluña (Presidente Quim Torra).
  • Unión Europea.
  • Asamblea Nacional Catalna.
  • Organización de las Naciones Unidas. 
  • Prensa.




lunes, 15 de abril de 2019

Elementos del Espacio Geográfico: Estudio de caso

Leer atentamente los artículos periodísticos respetando el orden asignado. A partir de la lectura analizar y reflexionar el conflicto que atraviesa la Reserva del Puerto de Mar del Plata, identificando los elementos del espacio geográfico vistos en clase:


jueves, 4 de abril de 2019

domingo, 10 de marzo de 2019

Examen Diangóstico 2019:

El diagnóstico es una herramienta útil para conocer el estado inicial de un grupo de estudiantes; porque permite explorar sus intereses, el conocimiento y vocabulario que atesoran, las habilidades cognitivas y destrezas que han ido mejorando con los años. Dicha instancia brinda finalmente la posibilidad de transformar y modificar un determinado "escenario social" en otro potencial.
Para empezar el diagnóstico hacer "click" en el colegio y curso donde te encuentres actualmente: