Datos EPH 2018 (5° Secundaria)

• La pobreza fue de 2,73% en el primer semestre y alcanza 12 millones de personas (27/09/18)
• La canasta de la pobreza subió en septiembre 8,5, dos puntos que la tasa de inflación. (24/10/18)
• El desempleo en el primer trimestre del año alcanzó el 9,1% (21/06/18)

Role Play: Modelo Asamblea General de las Naciones Unidas (IDRA 2018)

Chicos del Colegio Musical Idra, estén atentos que pronto se van a conocer a los ganadores del modelo realizado el día viernes 9 de noviembre.

Role Play: Modelo Asamblea General de las Naciones Unidas (Amuyen 2018)

Chicos de la escuela Cooperativa Amuyen, estén atentos que pronto se van a conocer a los ganadores del modelo realizado el día miércoles 7 de noviembre. 

Módulo sobre Población de la República Argentina (5° Secundaria)

Los chicos de 5° secundaria podrán adquirir el módulo sobre Población de la República Argentina haciendo "click" aquí.

Integrado Geografía 3°/6ta. Colegio Luis F. Leloir 2018

Chicos, para realizar el examen integrador hay tiempo hasta el día miércoles 21/11/18 inclusive. Se escuchan consultas e inquietudes en nuestra próximo clase, el día viernes 16 de noviembre.

INTEGRADORA DE GEOGRAFÍA.

Role Play: Temas inherentes al Tratado Antártico (3º Secundaria)

Chicos, en vísperas del modelo Asamblea General de las Naciones Unidas, comparto con ustedes una lista de artículos periodísticos que permiten ampliar el debate...

• Preguntas y respuestas sobre la Antártida.
• "Por ahora la minería está prohibida en la Antártida". 17/12/13
• "S.O.S. Antártida. Por el cambio climático, el ritmo de deshielo de la Antártida se triplicó en 26 años" 06/07/18
• "Urge la protección de la Antártico" 24/10/18

Bienes Comunes en Peligro (5° Secundaria)

Los estudiantes de 5° Secundaria podrán hacer el examen on line sobre el tema BIENES COMUNES.

Podrán acceder a dicho examen haciendo "click" aquí.

Fecha tope de entrega domingo:  11/11/18.

Role Play: Modelo Naciones Unidas (3° Secundaria)

Dejo a disposición de todas las delegaciones el reglamento del modelo.

Al mismo tiempo los invito a presenciar dos videos que explican la dinámica del modelo:

¿Cómo hago un documento de posición?

¿Qué es un modelo de las Naciones Unidas?

Eras Geológicas de la Tierra (3º Secundaria)

Desde la materia se sugiere consultar la siguiente página sobre el tema: eras geológicas.
Se recuerda que el informe debe ser breve.

Mapa conceptual (3° Secundaria)

Chicos, adjunto un primer ejemplo de mapa conceptual sobre el tema procesos endógenos y exógenos. De todos modos aclaro, el mismo está abierto a debate, ya que tiene errores en la conexión de conceptos y jerarquías.

Para acceder al mapa conceptual con más detalle tienen que hacer "click" aquí.

Además recomiendo leer el material bibliográfico de la página para complementar la actividad.

Movimiento de las placas tectónicas:

Semillas de Libertad (5° Secundaria)

La película destaca hasta qué punto el sistema de agricultura industrial y las semillas genéticamente modificadas en particular, han impactado en la enorme agro-biodiversidad evolucionada por agricultores y comunidades de todo el mundo, desde el comienzo de la agricultura. Semillas de Libertad pretende cuestionar la agricultura industrial a gran escala, como único medio por el cual podemos alimentar al mundo, promovida por el grupo de pro-transgénicos.
Ver video documental aquí.

Role Play: Biodiesel argentino en jaque (4° Secundaria)

Dejo a disposición de ustedes la guía para amar un documento de posición.

Comparto el siguiente material para que vayan siguiente el conflicto cronológicamente:

• Biodiésel: ¿En qué consistió el fallo de la OMC a favor de Argentina en la disputa con la Unión Europea? (28/08/17) 
• Un nuevo escenario para el comercio de biodiésel en el país (30/08/17)

Unión de Trabajadores Desocupados de General Mosconi (5°/6ta Secundaria)

Chicos, pueden hacer el trabajo haciendo "click" aquí.
Fecha límite miércoles 3 de octubre inclusive.

Examen Bloques Económicos (4º Secundaria - ESEA Nº1)

Chicos dejo a disposición de ustedes el examen que se circunscribe al tema de la Unión Europea. Para acceder al mismo hacer "click" aquí (Fecha límite 29/08/18)

Cadena de los hidrocarburos (Secundario 5º/6ta)

Dejo a disposición del grupo el siguiente video que ayudar a clarificar  las etapas del circuito de los hidrocarburos (recuerden que tienen que hacer especial énfasis en el petróleo).
También comparto una filmina muy útil para entender el caso argentino.

Recuerden que tienen que avanzar con la toma de apuntes de los videos documentales que abordan el caso de las puebladas de Cutral-Co y General Mosconi :

1. Huellas de un Siglo: "Puebladas de Cutral-Co y General Mosconi" Parte 1.
2. Huellas de un Siglo: "Puebladas de Cutral-Co y General Mosconi" Parte 2.

Examen "Agronegocio y Boom Sojero" (5º/6ta Secundaria)

El Examen on line sobre el tema "agronegocio y boom sojero" está disponible aquí.
Fecha límite: domingo 26 de agosto.

Trabajo Práctico: Movimiento Piquetero y experiencia UTD Mosconi (5º Secundaria)

Leer atentamente los artículos periodísticos que abordan la figura del líder piquetero Pepino Fernández. Una vez analizado el material bibliográfico completar el trabajo práctico haciendo "click" aquí. 

1. "Pepino Fernández, Líder de la UTD Mosconi: Con presión, hasta el más duro cae".
2. "Entrevista José Pepino Fernández, experiencia de lucha de la UTD de Mosconi frente a la coyuntura actual".
3. "Pepino Fernández niega ser beneficiado con obras". 

Tiempo límite: miércoles 22 de agosto.

Role Play: "Fracking en Argentina 2018" (5º Secundario)

Damos inicio al primer ROLE PLAY del año, por ello dejo a disposición de ustedes el siguiente material bibliográfico, organizado cronológicamente:

• "El fracking deja en Argentina zonas de sacrificio". (23/08/14)
• "Vaca muerta, el sueño del oro negro argentino" (17/06/15)
• "Vaca Muerta: Macri firmó un decreto que flexibiliza las condiciones laborales" (01/02/17)
• "El gobierno liberó el precio de la nafta: cómo impactará la medida en los surtidores" (25/09/17)
• "Mauricio Macri recibió al futuro CEO de Chevron y hablaron sobre el acuerdo con YPF en Vaca Muerta" (09/10/17)
• "Qué es el fracking, la polémica práctica que divide aguas en Mendoza". (24/04/18)
• "Acuerdan retiros voluntarios en vez de despidos en una refinería de Bahía Blanca". (27/07/18)
• "Por qué YPF volvió a subir a aumentar" (09/07/18)
• "Vaca Muerta: Cornejo debutó con el fracking en Malague". (01/08/18)
• "La apuesta de Argentina al shale avanza con el impulso de YPF" (08/08/18)
• "El gobierno mostró como se extrae petróleo mediante el fracking" (13/08/18)
• "La provincia adjudicó 6 áreas petroleras a tres empresas" (22/08/18)

Informes periodísticos para ampliar el debate:

• Acuerdo Chevron-YPF (18/07/13)
• La guerra del Fracking de Pinos Solana (17/10/13)
• Fracking en Mendoza, voces a favor y en contra (13/03/18)

Dejo una guía para que vayan viendo cómo armar su documento de posición. 

Ficha Inscripción Modelo ONU 2018 (3º Secundaria)

A continuación cada delegación podrá inscribirse haciendo "click" aquí.
Es importante que todos los miembros de la delegación compartan una dirección de correo @gmail para que puedan elaborar en conjunto su documento de posición.

Trabajando el barrio (6º Secundario)

Se recomienda consultar los siguientes sitios para avanzar con el trabajo:

• Barrios de Mar del Plata.
• Lista de Sociedades de Fomento.

Cuencas Sedimentarias (5º Secundaria)

Instrucciones revisadas el día 04/08/18:

Recrear el mapa de cuencas sedimentarias sombreando y diferenciando las áreas productivas y no productivas. Recordemos que Argentina cuenta con 19 cuencas sedimentarias, de las cuales cinco (Noroeste, Cuyana, Golfo San Jorge y Austral) permiten extraer actualmente hidrocarburos.  

Fuente: http://energiasdemipais.educ.ar

Si quieres consultar el mapa original con más detalle lo puedes hacer en el sitio oficial.

Una vez hecho el mapa de cuencas sedimentarías resta trazar el recorrido de los gasoductos, oleoductos y poliductos situados en el territorio argentino. Para ello deberás seguir los siguientes pasos.

Paso 1: Visitar el sitio https://sig.se.gob.ar/visor/visorsig.php?t=4

Paso 2: Situarse en la celdilla transporte, ubicada del lado izquierdo de la pantalla, y ampliar su menú haciendo "click" en (+), luego tildar únicamente las opciones: ductos de gas troncales y ductos de hidrocarburos. Es importante aclarar que el color naranja pertenece a los gasoductos, el rojo a los poliductos y el verde a los oleoductos (recrear solamente esos tres colores en el mapa, omitiendo JP ducto y otros).

Paso 3: Abrir la celdilla refinación y tildar solamente la opción: refinerías de hidrocarburos.

Paso 4: Completar la información obtenida en el mapa.

Fuente: https://sig.se.gob.ar

Paso 5: Escribir en el dorso del mapa una leyenda (o cuadro de referencias) que aclare lo siguiente:

Cuencas Sedimentarias:
Productivas
No productivas.

Transporte:
Gasoductos.
Oleoductos.
Poliductos.

Refinerías.

Role Play: "Cuestión Malvinas" (3º Secundario)

Chicos,

estamos a horas de arrancar el primer ROLE PLAY del año, por ello dejo a disposición de ustedes el siguiente material bibliográfico para sumar al debate:

• En las Malvinas esperan empezar a extraer petróleo este año. 31/03/17
• May presiona a Macri 15/08/17
• Malvinas: acusaron a Macri de poner en riesgo la soberanía nacional. 28/03/18
• En vez de ositos le compramos armas. 28/06/18

Les recuerdo que al inicio del debate cada actor/participante expondrá su documento de posición para luego pasar a responder dos preguntas.
Cada equipo podrá disponer de una carpeta con material de consulta y anotaciones.

Tratado Antártico (3º Secundario)

Mirar el video documental "La Antártida, un espacio de todos" de canal Encuentro hasta el minuto 17' haciendo "click" aquí, y luego responder:

1. ¿Por qué la creación del Tratado Antártico fue un hecho inminente ? Responder brevemente con tus propias palabras. 
2. ¿Qué es el Sistema del Tratado Antártico?

Milla 201 (3º Secundario)

Responder la actividad planteada en clase, considerando el siguiente material bibliográfico y multimedia.

Material bibliográfico:

1. Nuestra milla 201, entre los puntos calientes de transbordos sospechosos. 
2. Inquietud en la milla 201, donde pescan pota una veintena de barcos gallegos.

Video:

• DMM: ¿Cómo se controla la pesca ilegal en Argentina?
• El Trece: Una de piratas (chinos).

Llevar a clase un mapa político número 5 de Argentina para seguir trabajando el tema...

¿Cómo armar un Documento de Posición?

¿Qué es un documento de posición?

Un documento de posición es un escrito donde cada actor deja plasmados su trabajo y su postura. En éste se manifiesta de manera clara y concisa la posición política del mismo con relación a uno de los temas que serán tratados durante el encuentro.
La redacción de este documento permite aunar criterios entre sus distintos integrantes y organizar las tareas de investigación.
El documento debe realizar un análisis en general del tema propuesto, para ello en el texto se debe plasmar:

1. La definición y explicación de los términos principales o los conceptos básicos concernientes al tema de debate propuesto. 
2. La enumeración de algunos acontecimientos internacionales/locales recientes relacionados con la problemática a tratar. 
3. La reseña de los documentos que se consideran importantes y que respaldan su posición. Por ejemplo Tratados, Convenios, Resoluciones, Declaraciones, etc.

Autorización para salida (5º Secundaria)

Chicos dejo el modelo de autorización para la salida a la explotación agroecológica, cópienlo en una hoja y háganlo firmar por un tutor.

Autorizo a mi hijo/a ______________________________,  (D.N.I. _______________________) a concurrir el día miércoles 6 de junio de 13:30 a 17:15 a una salida educativa. Se visitará la explotación agroecológica de los productores Germán Velozo y Cristián Garrido, ubicada en la circunvalaciones de la localidad Sierra de los Padres. El costo de la salida es de 120 pesos. Se suspende en caso de lluvia.

Notificado: (firmar y aclaración del tutor)

"Cuestión Malvinas" (3° Secundario)

Parte 1: "Guía de Preguntas"

Leer atentamente el material bibliográfico que aparece a continuación y responder las preguntas que se dictaron en clase:

Parte 2: "Role Play"

Mirar los videos que abordan la Cuestión Malvinas para ir preparando el Role Play.
¿Qué reflexiones individuales o grupales surgen al respecto? Empezar a escribir en borrador la postura y argumentación del actor que les tocó.

• Video 1: Zamba en las Islas Malvinas.
• Video 2: "Pensar Malvinas, Pulover azul".

Novedades Censo Nacional Agropecuario 2018 (5º Secundaria)

Consultar el siguiente material bibliográfica sobre el Censo Nacional Agropecuario (CNA) 2018 y luego realizar la guía de actividades. Transcribir respuestas a la carpeta.

• Cómo será el Censo Nacional Agropecuario 2018.
• Avanzan los preparativos para en el Censo Nacional Agropecuario, el primero en 16 años.

Actividades:

1. Señalar los motivos por los cuales se consideró un "fracaso" al CNA 08.
2. ¿Cómo será la organización y realización del CNA 18?
3.  ¿Por qué se considera al CNA 18 un hecho importante de cara al futuro?

Juego de rol: Proceso de independencia de Cataluña (4º Secundaria)

Dejo a disposición de los estudiantes los siguientes vídeos para que avancen en el trabajo de argumentación. Recuerden que tienen que plantear la postura de los actores involucrados frente al proceso de independencia de Cataluña, especialmente a la luz del referéndum celebrado el 1 de octubre 2017.

• Gobierno de Reino de España (Presidente Mariano Rajoy).
• Gobierno de Cataluña (Gobernador Carles Puigdemont).
• Unión Europea.
• Nación Española (a favor y en contra).

De hecho para la clase del día lunes 23 de abril tendrán que traer un documento de posición para leer en clase.

1. Historia de Cataluña en 10 minutos.
2. Cataluña independencia, intervención y tensión.
3. ¿Qué pasaría si Cataluña se independiza?

Elementos del Espacio Geográfico: Estudio de caso

Leer atentamente los artículos periodísticos respetando el orden asignado. A partir de la lectura analizar y reflexionar el conflicto que atraviesa la Reserva del Puerto de Mar del Plata, identificando los elementos del espacio geográfico vistos en clase:

• El OPDS procedió a la cláusula de las obras en la reserva Natural del Puerto. (08/11/11)
• Convirtieron en ley el proyecto para proteger la Reserva del Puerto. (12/12/14)
• Reserva del Puerto: la ley para preservarla no se implementa. (12/12/16)
• Reserva del Puerto: "El gobierno no tiene ningún interés" (15/09/17)

Espacio urbano y movimiento social:

Bibliografía para trabajar con 6º secundaria durante mes de abril (2018).

• Metrópolis latinoamericanas: un enfoque conceptual en la órbita de Milton Santos (A. Geraiges).  
• Metamorfosis del espacio habitado (Milton Santos).